Ovaj udžbenik pruža sveobuhvatan uvod u znanja, vještine i refleksivne prakse koje su ključne za buduće nastavnike engleskoga kao stranog jezika. Struktura je organizirana oko temeljnih područja obrazovanja nastavnika, uključujući nastavničke kompetencije, planiranje nastave, socijalne, jezične, afektivne i kognitivne čimbenike, vještine poučavanja, nastavne resurse te poučavanje učenika s posebnim obrazovnim potrebama (SEN). Knjiga povezuje teorijske perspektive s praktičnom primjenom, a svaka jedinica obrađuje važne aspekte nastavnoga rada, od formuliranja ciljeva i motivacije učenika pa sve do upravljanja razredom, pružanja povratnih informacija i poučavanja jezičnih sustava i vještina.
Posebna odlika ove publikacije jest uključivanje zadataka koje studenti mogu koristiti prilikom opservacija u školi; naime, spomenuti zadatci objedinjuju teorijska načela s empirijskim iskustvima u učionici. Oni potiču refleksivno promišljanje i kritičku analizu te podržavaju profesionalni razvoj budućih nastavnika tijekom pohađanja praktikuma. Udžbenik je značajan jer pokriva dosad manje obrađene teme u području obrazovanja nastavnika stranih jezika. Pritom je važno naglasiti da je mali broj dostupnih priručnika posebno namijenjenih uporabi u okviru praktikuma. Dodatne posebnosti ovoga djela uključuju jedinice posvećene samoučinkovitosti budućih nastavnika stranog jezika, emocijama nastavnika i učenika te poučavanju učenika s posebnim obrazovnim potrebama (SEN), temama koje su često zanemarene u tradicionalnim metodološkim priručnicima. Povezujući teoriju, praksu i opservacije, knjiga nudi usklađen okvir namijenjen razvoju kompetencija i profesionalnih stavova potrebnih za učinkovito, na učenika usmjereno, poučavanje u raznim obrazovnim kontekstima.